Психологические тесты
Во всем мире все большее распространение находят самые разнообразные интеллектуальные тесты. Они применяются в области образования, в промышленности, в армии, для определения профессиональной ориентации, при приеме на работу.
С давних пор психологи пытались отыскать способы выявления различных особенностей человеческой личности. Так были разработаны многочисленные методы, каждый из которых отвечает конкретным задачам исследования. В то же время для многих людей природа тестов остается весьма таинственной. Когда мы пытаемся устроиться на работу, вместе с анкетой нам часто предлагают заполнить бланки тестов. Что с их помощью пытаются выяснить работодатели? Какие сведения о нас хотят получить?
Давайте рассмотрим наиболее часто используемые тесты.
MMPI — один из многих тестов, относящихся к личностным опросникам. Это тесты, выполняемые с помощью бумаги и карандаша, они предназначаются для выявления различных сторон личности человека с помощью набора утверждений, с которыми можно «соглашаться» или «не соглашаться». Данный опросник содержит 550 пунктов, охватывающих различные сферы проявления личности, начиная с семейной жизни, профессиональной активности и сексуальных привычек и кончая социальной и религиозной деятельностью. Хотя первоначально MMPI был задуман для оценки уровня адаптации тестируемых, в настоящее время он широко используется для оценки личности людей в самых разных сферах деятельности.
Шкала LOC, разработанная Роттером, предназначена для оценки контроля человека над собственными поступками. Тестируемому предлагают вопрос типа: «Как вы думаете, может ли человек достичь поставленной цели, проявляя упорство, или же чаще всего это зависит от случая?» Или: «Как вы думаете, обусловлены ли несчастья людей по большей части злым роком, или же это следствие совершаемых ими ошибок?»
Критике подвергался не только опросник MMPI. Много возражений было выдвинуто и против личностных опросников вообще. Так, подчеркивалось, что нет еще доказательств ни надежности, ни точности какого-либо из этих тестов. Учитывая то, что многие их пункты имеют весьма общий характер, можно даже говорить о влиянии на эти тесты эффекта Барнума1. Кроме того, такие преходящие факторы, как усталость или беспокойство, могут влиять на результаты этих опросников в еще большей степени, чем на тесты для оценки умственных способностей.
В книге Алексея Слаповского «Анкета» идеалист-интеллигент Антон Каялов, зарабатывающий составлением кроссвордов, решает стать милиционером. Выясняется, что для этого необходимо заполнить гигантскую анкету из трехсот с лишним вопросов. Тщательно обдумывая каждый вопрос, герой иногда приходит к забавным выводам:
«11. Вы ведете себя так, как принято в кругу людей, среди которых вы находитесь.» Авторы анкеты предполагают, что у отвечающего и друзья, и сослуживцы, и члены семьи ведут себя примерно одинаково. А отвечающий, не будучи идиотом, естественно напишет: верно, ибо знает, что уживчивость и умение принимать существующие правила игры считаются достоинствами в той Организации, куда он стремится попасть…
Но представим себе: некто Сергей Сергеевич Сергеев. Он служит в некоем коллективе, где, то ли традиция, то ли сложившаяся атмосфера, то ли грустные условия производства, но все его товарищи пьют водку, курят, ругаются матом, к женщинам относятся тоже не по-джентельменски. Сергей же Сергеевич Сергеев, допустим, от природы, от разума или вследствие болезни не может пить водку, курить, ругаться матом и хамить женщинам. Выходит, он ведет себя так, как не принято в его кругу? Но плохо ли это в данном случае? Далее. Друзья его, допустим, Петр и Николай, друзья еще со школы, часто собираются для лыжных прогулок в зимний лес, а летом плавают на байдарках и каноэ, то есть ведут здоровый образ жизни, Сергей же Сергеевич Сергеев, оставаясь их другом, терпеть не может ни лыж, ни байдарок, ни каноэ, образ жизни ведет нездоровый, в нерабочее время лежит на диване и читает книги. Семья Сергея Сергеевича Сергеева такова, что тесть у него вор в законе, теща бандерша, жена, как в уличной песне поется, гулящая, а дочь, как поется в той же песне, пропащая, и вечно в семье свары, грохот слов и звон посуды, Сергей же Сергеевич Сергеев в этом никоим образом не участвует. То есть получается, со всех сторон он ведет себя, как не принято…
Может быть следующее: с сослуживцами Сергеев пьет водку и ругается матом, но с друзьями ходит на лыжах, плавает на байдарках и каноэ, в семье же, где все тихи и нежны, является крикливым тираном. То есть в одном месте он ведет себя, как принято, в другом месте — как не принято, и что отвечать ему: верно или неверно?
Еще существуют так называемые проективные тесты. Они предъявляются в виде серии изображенных на листах бумаги фигур или рисунков с неясными очертаниями, которые должен описать человек. Задача психолога состоит в интерпретации ответов испытуемого с целью выяснения динамики его личности, которая, таким образом, проявляется без ведома самого испытуемого. Из всех подобных методов оценки личности наиболее известны и чаще всего используются тест чернильных пятен Роршаха и тест тематической апперцепции (ТТА).
Тест Роршаха был разработан в 1911 году швейцарским психиатром Германом Роршахом. Он состоит из 10 листков бумаги с чернильными пятнами, симметричность которых достигается в результате сгибания листа. Половина из них выдержана в черных, белых и серых тонах, к пятнам на двух других листках добавляется красный цвет, а пятна на трех остальных помимо, черного, белого и серого окрашены еще и в пастельные тона. Как полагал Роршах, «шок» при виде цветного пятна отражает эмоциональную жизнь испытуемого, а также дает представление о степени его самоконтроля. Что касается формы пятен и их образного описания испытуемым, то оценка зависит от их расположения на листе бумаги, специфических особенностей и «оригинальности». Учитывают и то обстоятельство, описывает ли испытуемый все пятно или лишь отдельные его детали, что позволяет говорить о его способности или не способности к абстрактному и теоретическому восприятию действительности.
Тест ТТА разработал в конце 30-х годов Маррей. Он состоит из 30 рисунков, каждый из которых изображает неоднозначную сцену с людьми. Испытуемому предлагают рассказать, основываясь на этой сценке, первую пришедшую ему в голову историю. Таким образом, предполагается, что человек проецирует на одного или нескольких персонажей свои собственные потребности, тревоги или ожидания, предоставляя тем самым информацию об окружающем его мире и переживаемых конфликтах. Выявив темы, которые чаще всего встречаются в описаниях разных картинок, исследователь должен суметь уловить аспекты личности человека, касающиеся его озабоченности, сознательных и подсознательных желаний.
Говорить о надежности и точности проективных методов приходится еще меньше, чем о надежности опросников. Интерпретация материала очень сильно зависит от личности исследователя и его опыта. Вероятно, интерпретаций одного и того же рассказа может быть столько же, сколько исследователей его будет истолковывать. Цель этих исследований, однако, состоит не только в получении точного и надежного портрета личности, а в том, чтобы получить полезную информацию о тех мотивах поступков, о существовании которых человек сам не подозревает.
Конечно, каждый психолог трактует полученный материал в соответствии с собственным видением, но порой доходит до абсурда: устраиваясь на работу в одну солидную фирму, я беседовала с психологом, и во время разговора он спросил меня: «А что бы Вы сделали, если бы Ваш начальник придя на работу в плохом настроении (машина сломалась, с женой поругался, погода мрачная), обругал Вас, скажем, даже нецензурно?» Я ответила: «Немедленно уволюсь». А потом я узнала, что он советовал руководству не брать меня, так как «она не очень хочет получить эту должность и не будет дорожить своей работой».
Метод «Незаконченное предложение» широко применяется на практике, существует множество его вариантов. Этот тест включает в себя 60 незаконченных предложений, которые могут быть разделены на 15 групп, характеризующих в той или иной степени систему отношений обследуемого к семье, к представителям своего или противоположного пола, к сексуальным отношениям и т.д. Некоторые группы предложений имеют отношение к испытываемым человеком страхам и опасениям, свидетельствуют о его отношении к прошлому и будущему, затрагивают отношения с родителями и друзьями. На бланке теста необходимо закончить предложения одним или несколькими словами, например: «Я всегда хотел…», «Не люблю людей, которые…», «Я люблю свою мать, но…»
Хорошо известно, что воздействие цвета может вызвать у человека как физиологическую, так и психологическую реакцию. Это обстоятельство давно уже учитывается в искусстве, эстетике. Поскольку эмоциональное отношение к цвету может характеризоваться предпочтением (выбором), безразличием или отказом от него (негативной оценкой), то оно учитывается и в психодиагностике.
Тест Люшера основан на предположении о том, что выбор цвета нередко отражает предрасположенность человека к определенной деятельности, а также его настроение и наиболее устойчивые личностные особенности. Характеристика цветов по Люшеру включает в себя основные и дополнительные цвета:
Синий символизирует спокойствие, удовлетворенность;
Сине-зеленый — чувство уверенности, настойчивость, иногда упрямство;
Оранжево-красный символизирует силу воли, агрессивность, наступательные тенденции, возбуждение;
Светло-желтый — активность, стремление к общению, веселость.
При отсутствии конфликта в оптимальном состоянии эти цвета должны занимать преимущественно первые пять позиций.
Фиолетовый, коричневый и черный символизируют негативные тенденции: тревожность, стресс, переживание страха, огорчения.
Для проведения теста психолог перемешивает цветные карточки и кладет их цветной поверхностью кверху. Затем просит выбрать из восьми цветов тот, который вам больше нравится. Затем из семи цветов, шести и т.д. Через 2–3 минуты нужно проделать то же самое. Первый выбор характеризует желаемое состояние, второй — действительное. Но это очень общее описание теста, интерпретация его довольно сложна: по положению основных цветов, по их взаимному положению и т д.
Перейдем к рисуночным тестам. Например, тест «Несуществующее животное», где вам предлагают придумать и нарисовать несуществующее животное.
Разберем некоторые детали рисунка и узнаем, что же они характеризуют. Значение детали «уши» прямое: заинтересованность в информации, значимость мнения окружающих о себе. (Моя знакомая однажды, сама того не заметив, наградила свое несуществующее животное двумя парами ушей — одни расположила на макушке, а другие по бокам. Действительно, эта особа очень любила послушать новости о личной жизни окружающих людей). Приоткрытый рот в сочетании с языком трактуется как большая речевая активность (болтливость). Рот с зубами — агрессия, в большинстве случаев защитная. Особое значение придают глазам. Это символ присущего человеку переживания страха: подчеркивается резкой прорисовкой радужки. Ресницы — заинтересованность в восхищении окружающих внешней красотой и манерой одеваться, придание этому большому значения. Рога — защита, агрессия. Перья — тенденция к самоукрашению и самооправданию, к демонстративности. Тематически животные делятся на угрожаемых, угрожающих, нейтральных (подобия льва, бегемота, волка или птицы, улитки, муравья). Это отношение к собственной персоне, к своему «я», представление о своем положении в мире, как бы идентификация себя по значимости.
Методика «Дом, дерево, человек» (ДДЧ) также относится к рисуночным тестам. Она подразумевает свободный рисунок дома, дерева и человека, и предназначена для того, чтобы собрать такую информацию об испытуемом, как уровень его развития, гибкость, работоспособность, взаимоотношения с окружающей средой в целом и конкретными людьми в частности. Впервые нарисовать дом, дерево и человека испытуемым предложили в 1938 году, поскольку было обнаружено, что замкнутые люди становятся более раскрепощенными в тот момент, когда они увлечены процессом рисования этих объектов. Обычно психолог говорит: «Я хочу, чтобы вы как можно лучше нарисовали дом. Вы можете рисовать дом любого типа, какой вам захочется. Это полностью предстоит решить вам. Вы можете стирать сколько угодно, вы можете обдумывать рисунок столько времени, сколько вам понадобится. Только постарайтесь нарисовать дом как можно лучше».
Считается, что каждый объект необходимо рассматривать как автопортрет, поскольку каждый человек изображает его с некоторыми особенностями, имеющими для него по каким-то причинам существенное значение.
Этот тест очень сложен в обработке, учитываются все аспекты, касающиеся времени: длительность пауз, общее время, затраченное на рисунок, последовательность изображения деталей дома, все спонтанные комментарии, любая эмоция. Из-за громоздкости этот тест применяется редко, но все же в одном кадровом агентстве скучающая дама-психолог потратила на его проведение со мной около трех часов.
И, наконец, на сладкое, излюбленные тесты на оценку интеллекта. Вопросами измерения интеллекта интересуются очень многие. В связи с этим весьма важно, чтобы люди имели правильное представление о том, что такое тесты на коэффициент интеллектуальности (КИ или IQ).
Тесты для оценки интеллекта появились еще в начале 20 века, когда французское правительство поручило ученому Бине составить шкалу интеллектуальных способностей для школьников. В 1881 году было введено всеобщее обязательное обучение. Это быстро привело к тому, что в перегруженных классах оказались вместе и одаренные, и явно отсталые дети, объединенные лишь по возрастному признаку. Задача Бине заключалась в том, чтобы правильно распределить школьников по ступеням обучения в зависимости от уровня интеллекта. Требование, которое школа предъявляла к ученику, — быстрое выполнение заданий, формирование понятий и решение проблем, имеющих порой лишь отдаленное отношение к повседневному опыту ребенка. Главной бедой преподавателей при этом стала медленная работа некоторых детей. Именно исходя из такой концепции обучения и соответствующего ей типа интеллекта, Бине и создал свою шкалу, которая была опубликована им в 1905 году.
Тест Бине, усовершенствованный им совместно с Симоном, был вскоре адаптирован Терменом к условиям США. В те времена Америка готовилась к вступлению в первую мировую войну, и поэтому возникла необходимость в тестах для отбора солдат. Так появились первые тесты для взрослых, предназначенные для массового обследования. Но в 1913 году, в связи с использованием данного теста, в Америке разразился скандал. После проверки интеллекта эмигрантов, въезжающих в Америку (в основном итальянцев, венгров и евреев), выяснилось, что 3/4 из них, согласно тесту, были признаны умственно неполноценными. Общество не захотело пускать таких людей в страну, возникли дебаты, названные «Природа против обучения». Одни противились въезду эмигрантов, другие считали, что тест оценивает лишь наличный уровень знаний и умений, но не интеллект. Тест был составлен на английском языке, и эмигранты большую часть времени думали над переводом, и эта, казалось бы, легко решаемая проблема, вызвала основные трудности: во-первых, нелегко сделать точный смысловой перевод, а во-вторых, само понятие «интеллект» в разных культурах трактуется по-разному. Например, европейцы приписывают интеллектуалу такие свойства как сообразительность, оригинальность мышления, решение нестандартных задач, тогда как китайцы — усердие, ответственность перед обществом, умение работать в коллективе.
Но даже если договориться о понятии, проблема может остаться нерешенной: демонстрация своих знаний у европейцев считается похвальной, а у китайцев индивидуальность, отделение себя от общества не одобряется. Или, например, простой вопрос из такого теста: «Что общего между скрипкой и фортепьяно?» Любой европеец ответит: «Это музыкальные инструменты, сделаны из дерева, струнные». А как ответит на этот же вопрос житель Центральной Африки? Он, может, и не видел никогда этих инструментов. А в Шри-Ланка существует несколько десятков видов местных барабанов, и все местные жители знают, для чего они и чем отличаются, но сумеет ли различить их европеец? Вряд ли… И это отнюдь не значит, что в данном случае кто-то умнее, а кто-то глупее. Просто для того, чтобы получить правильные результаты, тест должен быть составлен не только на родном языке человека, но и разработан для той же социальной и этнической группы, а также ориентирован на способ рассуждения и уровень материального благополучия. Неправомерно утверждать, что оценка людей с помощью этого теста при найме на работу дает равные шансы всем, независимо от принадлежности человека к той или иной культуре.
Хуже всего, однако, то, что сведения, которые человек сообщает в ответах на предлагаемые вопросы, зачастую носят очень личный характер, так как касаются его политических или религиозных взглядов и интимной (семейной или половой) жизни. Из этого очевидно, что как широкое применение этих тестов, так и возможное использование получаемых данных в целях, подчас далеких от истинной помощи субъекту, сопряжено с определенными этическими проблемами.
Статья написана по материалам книг по общей психологии и альманахам психологических тестов.
1 «Каждую минуту на свет рождается простофиля», — утверждал Финеас Т. Барнум. Именем основателя знаменитого цирка была названа склонность людей принимать за чистую монету описания или общие оценки своей личности, если эти оценки преподносятся под научным, магическим или ритуальным соусом.
В Тему: Цвет и характер (тест)
Посмотреть комментарии (6)
